En todo el mundo, los educadores se enfrentan a niveles sin precedentes de resistencia a las prácticas que creemos que son buenas para los alumnos. Ya sea que el rechazo sea político, cultural, religioso o simplemente por miedo a lo desconocido, los líderes escolares deben gestionar la resistencia a sus esfuerzos por satisfacer las necesidades de los alumnos y, al mismo tiempo, mantener a los docentes seguros y conservar sus puestos de trabajo. Especialmente en el caso de las escuelas que dan prioridad a la equidad, la innovación y la inclusión y que se encuentran en contextos polarizados, lo que está en juego no podría ser mayor.
El libro más reciente de Jennifer D. Klein, Controlar la turbulencia en el liderazgo educativo: hacer lo correcto por parte de los alumnos sin perder su trabajo, explora cómo los líderes educativos se enfrentan y «controlan» este rechazo para poder satisfacer las necesidades de los estudiantes. Basado en sus propias experiencias liderando un aprendizaje centrado en el estudiante en un contexto conservador fuera de Bogotá (Colombia), y en entrevistas con 67 líderes educativos de todo el mundo, el libro explora las historias de líderes que se enfrentaron al rechazo de legisladores, grupos extremistas, consejos escolares y cuidadores más tradicionales, entre otros. Sus historias a veces son desgarradoras y siempre inspiradoras, y demuestran que los líderes que mantienen a los alumnos en el centro tienen una «estrella polar» interna que no se deja llevar ni desviar por el ruido cuando saben que lo que están haciendo es bueno para los alumnos.
Elogios para Controlar la turbulencia:
«Jennifer D. Klein ha regalado al campo de la educación una obra maestra, una obra maestra que parece una carta de amor dirigida a todos los líderes que se atreven a hacer lo correcto por parte de los alumnos en un mundo cada vez más reacio al progreso. Domar las turbulencias es tanto un bálsamo como un modelo: pone nombre a las tormentas, honra la fragilidad de nuestras funciones y traza un camino para superar la resistencia con claridad, compasión y coraje. Klein habla de manera directa y descarada sobre la realidad del liderazgo actual, centrando a los estudiantes en la intención y el amor, al mismo tiempo que honra la complejidad de sortear el retroceso político, cultural e institucional. Lo que más me encanta es cómo el libro reúne estrategias prácticas e inmediatamente utilizables en el marco de una conversación conmovedora, basada en la dignidad, la presencia legítima y el movimiento global en favor de una educación significativa y humanizadora. Klein presenta un vocabulario común, metáforas poderosas e historias visceralmente reales que crean un espacio para una comprensión matizada y una acción valiente. Ya sea que sea un líder escolar, un entrenador o un defensor, este libro no solo ofrece herramientas, sino también solidaridad. Saldrá sintiéndose visto, dotado de recursos y llamado a liderar con humildad y esperanza. «~ Charity Marcella Moran, Ed.S., autora | PblPath.com
«Domando la turbulencia en el liderazgo educativo es un llamado a la acción para los líderes innovadores que se niegan a permitir que las estructuras anticuadas sofoquen el compromiso, la relevancia y la alegría de aprender. A través de ejemplos del mundo real y estrategias prácticas, Jennifer D. Klein ofrece una hoja de ruta convincente para aquellos que son lo suficientemente valientes como para desafiar la inercia institucionalizada del status quo y crear las condiciones para experiencias de aprendizaje auténticas, equitativas y transformadoras para todos los niños. Podemos y debemos hacerlo mejor; este libro proporciona una guía clara y práctica para que eso suceda». ~ Ben Owens, cofundador y director de estrategia e innovación de Open Way Learning
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